青年教师是我校教师队伍的主体，承载着学校未来发展的希望。为促进青年教师的成长，提升我校的科研水平。2017年5月25日下午，我院在四楼会议室召开了青年教师科研座谈会。院长黄伦生、党委书记兼副院长宋翎、副院长袁再华出席了会议，来自各系、部二十余名青年教师代表参加了座谈会。会议由科技信息处处长陆勇强主持。

黄伦生院长就青年教师成长与科研的关系发表了两点意见：第一，青年教师的成长取决于两个因素，一是教学，二是科研。我校青年教师的教学能力、口头表达能力大部分没有问题，科研方面则比较贫弱。我历来主张高职院校的青年教师，科研与教学应适当地拉开距离。课余从事的科研，不一定都能拿到课堂上讲，但科研能增加底蕴，提升自信，上课时就能洋洋洒洒，如行云流水。从事科研，目光不能只盯着教研，更要开展基础研究、专业应用研究，沉下心来，在学术领域里筑起一座高台，他人再研究同类问题时，你的研究成果，将成为不可绕过的标杆、必须参考的优秀作品。现代学术生产方式，大致可分为两种，一是各级各类的规划项目，二是自主性的探索。许多重要的学术成果，都是学者们根据自己的学术兴趣，自主探索、长年积累而获得的。即使是规划项目，也要有个人兴趣、积累为基础。第二，最近政府主管部门出台了政策，职称评审权将下放到各个高校。同时，评价标准也将多样化，论文将不再成为晋升高一级职称的唯一条件，技术开发、技术服务、专利发明等都可以成为评定的条件。即使是学术论文，也不一定非要发表在指定的刊物上，而是可以采用代表作评审方法。但是不管评价体系发生怎样的变化，作为高校教师，尤其是从事人文社会科学教学的教师，如果拿不出有份量的学术论文，还是说不过去的。我校的青年教师要打起精神，鼓足干劲，迎头赶上，切实提高学术修养和人生境界。人生在世，有些东西是自己追求得来的，有些东西是别人给的。自己经过努力得来的东西，永远是自己的，他人拿不走。撰写高质量的论文，应当成为青年教师人生追求的目标。

座谈会气氛热烈，与会青年教师代表畅所欲言，分别就科研激励机制、青年教师培养、课题申报、职称晋升、图书馆建设等问题进行了讨论交流，提出了意见和建议：一、完善现有的科研激励政策；二、在科研上希望得到具有丰富经验和学术影响的老教师的帮助，在研究方法上给予有效的指导；三、建设教师图书阅览室，充实专业性图书；四、不定期地举办课题申报辅导讲座和科研辅导讲座，有针对性地答疑解惑；五、关注有一定影响力的学术集刊，将其作为绩效考核和科研工作量补贴的依据。

袁再华副院长认真听取了大家的建议和意见，对提出的问题逐一作出了回应。他指出：一、从事科研，一定要有毅力，持之以恒，善于从他人容易忽略的地方入手，发现问题，然后作深入的探究。二、青年教师要充分利用国家的政策，抓住机遇，明确自身定位，勤奋学习，潜心工作，积蓄能量，提高教学质量、学术水平和创新能力，早日成长起来，担起学校发展的重任。同时，学校将全面考虑青年教师提出的问题和建议，将责成有关部门对现有的制度、政策作进一步的修订、完善，并和董事会沟通，予以落实和解决。

（图/科技信息处 张丽娇；文/科技信息处 陆勇强）